Taller Ley de Medios. E.V.S.O, Orientación Ciencias Sociales Adultos, en convenio con CECOPAL_ RADIO FM SUR

ORIENTACIÓN CIENCIAS SOCIALES. ADULTOS TURNO MAÑANA.

PROYECTO DEL E.V.S.O- 3 AÑO ADULTOS-
PROF. A CARGO NATALIA SORIA

Proyecto de “Comunicación con orientación socio cultural”

Nuestra institución educativa tiene una fuerte vinculación y articulación con las organizaciones sociales del contexto en el que se encuentra inserta; es por ello que desde la orientación en cs sociales y humanidades nos parece primordial la vinculación de prácticas formativas orientadas al voluntariado social, que la institución como tal viene llevando a cabo desde sus orígenes.-

Trabajar desde lo comunitario tiene como gratificación la transformación social; donde no solo se modifica el otro – la comunidad-, sino también, el alumno, el docente, la institución educativa que al involucrarse con la realidad en la que están insertos adoptan su responsabilidad y compromiso social.-

Teniendo en cuenta la importancia que para nuestros alumnos tiene la relación con el mundo del trabajo, es esencial que los mismos puedan tener una aproximación a su formación profesional como también un acercamiento a una actividad que les permita el compromiso con el espacio social en el que se ven involucrados.  Este proyecto de voluntariado social contribuirá a la formación de nuestros alumnos en el ejercicio activo, participativo y solidario de la ciudadanía, por que permite pasar del discurso a la práctica; exige ser solidario y participativo en la vida real, reflexionar sobre el contexto socioeconómico y político, comprender los saberes populares y darle la trascendencia que se merece como conocimiento social.-

La “comunicación socio cultural”, nos exige definir que entendemos por comunicación y por cultura.  Cuando pensamos la comunicación lo hacemos poniendo énfasis en la expresión de lo que nos pasa, lo que sentimos; es una manera de apropiarse del mundo, con nuestras características culturales, personales; en relación con otros con los que nos comunicamos y con el contexto donde estamos inmersos. La cultura puede entenderse como el conjunto de códigos que se conforman históricamente, que son compartidos por un grupo social, que posibilitan la comunicación, la interacción y la identificación (Margullis; 2009).-

Este proyecto está pensado desde la comunicación comunitaria cuyos componentes posibilitan por un lado: los aprendizajes - saberes (desde lo educativo); por el otro: la práctica política – no partidaria- desde la acción – reflexión concreta que implica un propio involucramiento.-

• Objetivos

-         Promover procesos de inclusión socio -  educativa como socio - laboral

-         Aproximar a los estudiantes a la realización de prácticas de comunicación socioculturales

-         Establecer un espacio de trabajo en el que incorpore elementos que  orienten la formación laboral – profesional futura

-         Generar procesos de aprendizaje y fortalecimiento vincular con la comunidad

No es de menor importancia y me parece primordial tener en cuenta que nuestra escuela, se dedica a promover la educación en valores, es por ello que para este año nos proponemos incluir en nuestras evaluaciones que los alumnos logren:

-          El reconocimiento de la propia identidad como pertenencia a un grupo, a una historia institucional y barrial

-          El respeto hacia los compañeros  y docentes como ejercicio de equidad y solidaridad

-          La participación democrática y cooperativa para con los compañeros y docentes

-          El compromiso que se verá reflejado en: capacidades, reflexiones y autorreflexiones dentro del espacio de trabajo

-          La responsabilidad y cooperación para con sus compañeros y docentes

Líneas de acción

-          Cultural (actividades de promoción)

-          Comunicativa (visitas a radios)

-          Educativa (trabajar en la orientación vocacional – laboral)

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DISPOSITIVOS IMPLEMENTADOS:

1.Prácticas de voluntariado social en CONVENIO CON la BIBLIOTECA POPULAR "OLGA TONCOVICH". Prof a cargo: Natalia Soria y Nicolás Jozami.

2. Convenio con CECOPAL y RADIO FM SUR.

Plan de trabajo en la biblioteca "Popular Olga Toncovich"

A)    Atención al público: atender las demandas de los usuarios que concurran a buscar material al espacio de biblioteca. Indicarles, acompañarlos, facilitarles los textos, buscar con ellos.  REGISTRO DE MOVIMIENTO DIARIO. 

B)     Ordenar y guardar los libros y el material que se encuentra fuera de lugar. 

C)    Abrir, revisar y ordenar las carpetas de SOCIOS y REGISTRO DE MOVIMIENTO DIARIO que están sobre la mesa. Que no haya fichas sueltas en la carpeta de SOCIOS, y registrar si han llevado material en la carpeta de REGISTRO DE MOVIMIENTO DIARIO y que no esté devuelto. Corroborar la fecha y las firmas.

D)    Buscar (poemas, cuentos, canciones, fragmentos, etc.), leer y seleccionar algunos que les llamen la atención y les agraden. Copiarlos en sus carpetas, para luego poder pasarlas a afiches, cartulinas, etc., que colocaremos en biblioteca, en los cursos y en diversos espacios de la escuela.

Esta actividad está relacionada con la “promoción a la lectura” que proyecto de biblioteca lleva adelante. Y también con la “biblioteca ambulante” de la que ustedes formarán parte.

F)     La carga de libros en la computadora se realizará con paciencia, de a un alumno por vez, cuando se les haya explicado todo el procedimiento. Lo mismo sucederá con el préstamo de libros en la computadora. Recordar que el libro debe estar anotado tanto en la ficha de socio en papel, como en el sistema digital.

G)    La búsqueda del material a los socios morosos: también se les darán indicaciones para realizar esta tarea en un momento y tiempo específicos.   

Plan de Trabajo para voluntariado en Radio Sur- Docentes a cargo: Natalia Soria, Cecilia Barraza

    Los alumnos se aproximarán a un espacio de trabajo como es la radio, en el que realizarán una práctica voluntaria que permitirá el conocimiento sobre las tareas que se realizan en la misma.  Los alumnos podrán tener un acercamiento no solo a un espacio socio laboral, sino también, a la posibilidad de realizar sus estudios tanto superiores como terciarios que podría llevar a cabo una vez terminado el nivel medio, orientado a las ciencias sociales como son la comunicación social, periodismo, locución, entre otras.-

Eje de trabajo “Producción radial”

-          Visita a radio sur como primer acercamiento al espacio de inserción.-

-          ¿Qué significa hacer radio? (trabajar sobre los intereses de los alumnos – temáticas significativas para ellos-; objetivos, nociones previas de comunicación – radio.-

-          Derecho a la comunicación (nociones sobre comunicación, ley de medios)

Eje de trabajo: “Perfiles y tipos de radio”

-          Historia de la radio

-          Tipos de radio

-          Organización de la radio

-          Radios de la zona

Eje de trabajo: “Actividades radiofónicas”

·        Redactar informes, entrevistas, noticias (Redactar un texto breve en base a la lectura de los textos analizado en lengua – frases, fragmentos adaptados, reflexiones).-

·        Confeccionar guiones radiofónicos (escucha de ejemplos de audio experimentales, poemas o cuentos leídos, radio teatro, micros).-

·        Formato: informativos, musicales, dramáticos, reportajes, debates, culturales.-

·  Tareas: locución, guionización, manejo de aparatos radiofónicos, emisión y grabación, producciones, organización de la emisora (familiarizarse con programa de edición – audacity/adobe audition-; grabar anécdotas, saludos, mensajes para video final de año)

Breve Historia nuestra

Cómo comenzamos nuestro caminar

Compartimos una reseña por demás breve de los orígenes de nuestra institución. En sucesivas ediciones ampliaremos esta historia tan rica.

En el año 1992, un grupo de personas de la parroquia organizaron el primer Jardín Maternal (hoy Belén I), el cual contaba con escasísimos recursos materiales pero con un equipo humano muy comprometido. La gente de diversas zonas del barrio, algunas muy humildes, otras de pobreza extrema, demandaba más; eso motivó la creación del jardín maternal Belén II en 1996, al que seguirían el jardín maternal “En Pañales” y el jardín Belén III en 1999.

En el año 1994 se realizaron las tratativas con el Arzobispado, para firmar el pedido formal ante D.I.P.E de una escuela Parroquial. Se logra esta autorización, y es así que en 1995 se abre el primer año de Educación Media para Adultos, sin aporte estatal. Al año siguiente, en 1996, comienzan a funcionar dos cursos de 30 y 45 alumnos en primer y segundo año de adultos respectivamente, plan de D.I.N.E.A sin aporte estatal. La escuela depende de la Parroquia “Nuestra Señora del Trabajo”, la cual fue construyendo una identidad y un estilo propios a partir de comprender que, como dijéramos antes, “lo eclesial” y “lo social” son aspectos de una misma realidad.

Génesis o matriz de nuestro proyecto educativo, nos inspira el sentir y pensamiento de quienes encuentran en los lineamientos de la Educación Popular las claves para la construcción de prácticas pedagógicas pastorales comprometidas esencialmente con los reales intereses de los sectores más necesitados y empobrecidos.
De esta manera, proponemos una actividad pedagógica pastoral que se vale del diálogo amoroso, la comunicación, la revalorización del otro. Se vale de un diálogo y una mediación que promueve el protagonismo y la autoestima. Es una intervención que favorece el “empoderamiento” de los sujetos y el hacer nacer en los otros su “deseo de ser más”. Es por eso que se devela, señala y desmantela toda forma de exclusión que aparece en las relaciones que se dan en el seno de la comunidad educativa y en el contexto social en que se vive.

Ahora bien, querer construir una escuela al servicio de un proyecto de transformación de los sectores empobrecidos, no puede ser posible sin una comunidad educativa que asuma esa tarea. Un 
proyecto educativo transformador no puede ser la tarea de un pequeño grupo o de unos cuantos dispersos dentro de la institución. O es el proyecto asumido por el conjunto de la comunidad educativa o no es. 
Ese compromiso a lo largo de nuestra historia nos trae el recuerdo de sueños, luchas y logros compartidos y celebrados por todos los actores de nuestra comunidad. En efecto, si nuestra escuela nace en el intento de dar respuesta a las necesidades educativas de sectores excluidos, fue también gracias a su apoyo que las conquistas fueron posibles. 

El protagonismo asumido por la comunidad parroquial y las instituciones barriales siguiendo activamente la defensa de la institución escolar nos acompaña desde siempre.

Merece destacarse una fecha muy importante: 20 de junio de 1997. Cansados los docentes de recibir solo las promesas de cobro desde el Ministerio, por asamblea docente, parroquial y comunitaria, decidimos tomar la escuela y no dejar funcionar ningún servicio educativo (en el turno mañana las aulas estaban prestadas al anexo del I.P.E.M Blanca Etchemendy, hoy I.P.E.M “Agustín Tosco”). Con un apoyo masivo, solidario y ejemplar de nuestras familias y de la comunidad, la toma se mantuvo por tres días y dos noches. Las autoridades vinieron a la escuela y propusieron pagar los sueldos correspondientes al año 1997, dejando sin pagar los dos años anteriores de trabajo docente.

Otro año muy importante fue 1999, en que comenzó la Educación Primaria para Adultos, con 40 alumnos. Al año siguiente (2000) egresa la primera promoción del Primario de Adultos. La escuela había crecido mucho, sus humildes aulas ya no alcanzaban. Se gestiona financiamiento y se logra que se apruebe la construcción de nuevas aulas y dependencias administrativas. El Ministerio de la Nación envió los recursos económicos para estos proyectos.

Manteniendo la opción comunitaria, barrial y de promoción social, en el año 2001 la escuela decidió darles respuesta a los jóvenes entre 15 y 17 años excluidos del sistema educativo, muy expuestos al delito, a las adicciones y sin posibilidades de inserción social y educativa. Así surgió en ese año, en plena crisis económica en Argentina, el Ciclo Básico Unificado para Jóvenes, el cual partía de la experiencia acumulada durante seis años de trabajo en el Centro “Don Bosco”, en el que realizaban prácticas de educación no formal tales como capacitación laboral y apoyo escolar.

En el año 2000 los jardines Belén recibieron carácter oficial junto al nacimiento del Belén IV, y con los años se oficializaron nuevas salas para los niños. Actualmente cuentan con catorce secciones para niños de 3, 4, y 5 años, y con siete salas de Jardín maternal (para niños de 45 días a 2 años). 

La escuela continuó brindando su respuesta a las demandas de la comunidad: así es que en 2010 se abre otra división de Segundo Año, y en 2011 una más de Tercero de la modalidad de adultos en el Turno Mañana. En el año 2010 el CBU cambió además su modalidad a Ciclo Básico, adaptándose a la reforma educativa gubernamental.

(Extraido del PEI -Proyecto Educativo Institucional- "Sueños, proyectos, luchas" del Instituto Nuestra Señora del Trabajo)

Historias de vida de jóvenes y adultos y Consejo Consultivo

http://www.uepc.org.ar/conectate/?p=5101

Los invitamos a escuchar los relatos de docentes, alumnos y egresados de nuestro Instituto

Economía y Administración Espacio de Vinculación con el Sector: Turno Noche

Proyecto de la Orientación Economía y Administración. Turno Noche. E.V.S.O

Cooperativa "AT LIMITADA"

Este espacio curricular promueve  la constitución de una cooperativa de trabajo y/o producción de bienes, y pretende vincular al alumno con los sectores de la producción, del ámbito de la economía social y de la administración. Además promueve la articulación con todas las asignaturas del tercer ciclo, como una forma de lograr que los alumnos adquieran conocimientos relacionados y significativos.

Por ello, en este espacio curricular se propone con los alumnos:

¡

- Constituir una cooperativa con fines educativos con la finalidad de recaudar fondos para un viaje o fiesta de egresados u otras actividades que los alumnos de 3º año decidan.

¡

- Elaborar un proyecto por grupos  de una cooperativa de trabajo o de producción de bienes.

¡

- Promover el desarrollo de valores

Los valores son:

Ayuda mutua: es el accionar de un grupo para la solución de problemas comunes

¡

Esfuerzo propio: es la motivación, la fuerza de voluntad de los miembros con el fin de alcanzar metas previstas

¡

Responsabilidad: nivel de desempeño en el cumplimiento de las actividades para el logro de metas, sintiendo un compromiso moral con los asociados

Buzón de inquietudes

Buzón de inquietudes

Hemos implementado en la biblioteca un “BUZÓN DE INQUIETUDES”.

¿Qué es eso? 

Pasamos a explicarles. 

Este instrumento, es para que los cursos que decidan y se pongan de acuerdo con los docentes, puedan depositar, en el buzón, papeles con los temas o las ideas que se les ocurran para que desde la biblioteca, en la medida de nuestras posibilidades, gestionemos charlas, encuentros y dinámicas, con instituciones, personas u organizaciones, que puedan acercarse a la escuela a atender la demanda que salga desde el curso.

Sería interesante por ejemplo que luego de trabajar algún eje, o tema, decida el curso junto al docente invitar a alguien que pueda charlar sobre lo estudiado o sobre el tema de interés.

Novedades e información Biblioteca Popular "Olga Toncovich"

¿Cómo asociarse a la biblioteca?  

Simple, fácil, rápido

SOCIO: para asociarse a la biblioteca, los alumnos deberán registrarse previamente, en los horarios específicos de atención, donde se les llenará una ficha con sus datos personales, y que serán cargados en el sistema. Luego de ello, ya podrán retirar libros a domicilio para estudiar, leer, compartir con la familia, etc. Cabe aclarar que es GRATUITO. Y que quienes ya son socios de años anteriores, NO deben volver a inscribirse. Eso sí, quien pierde, rompe o no devuelve un libro, deberá comprar el mismo o comprar uno que le pidamos por el monto del libro que perdió. Aquí los libros son para todos y están a disposición de todos, por ello somos claros en este punto. Aclaramos que también pueden asociarse y retirar libros quienes no forman parte de la comunidad escolar. Dando sus datos, se los carga también en una planilla y en el sistema, y listo.

 

NO SOCIOS: los alumnos que son NO SOCIOS, utilizarán material únicamente en el espacio de biblioteca o para llevar al curso, y NO PODRÁN RETIRAR MATERIAL A DOMICILIO. El material que se utilice deberá ser también debidamente anotado en la carpeta de MOVIMIENTO DIARIO, que está en la mesa de la biblioteca.