Encuentro de reflexión y trabajo en sede de JAEC

Primera Jornada del PNFS

Durante el mes de febrero, más concretamente el martes 18 y el miércoles 19, los docentes del Instituto Nuestra Señora del Trabajo realizaron la primera jornada del Programa Nacional de Formación Situada (PNFS). Dicho programa lleva por nombre “Nuestra Escuela” y fue lanzado por el Gobierno Nacional en el año 2014. Cada año los educadores deben asistir a varias jornadas de formación en diferentes momentos del ciclo lectivo.

En esta ocasión la primera sesión del PNFS se realizó en la sede de la Junta Arquidiocesana de Educación Católica (JAEC), en avenida Vélez Sarsfield 891 de la ciudad de Córdoba. Agradecemos a la JAEC por abrirnos sus puertas y ser tan gentiles con nosotros.

Los docentes, guiados por el equipo directivo del Instituto, repasaron los ejes del trabajo educativo y pusieron la lupa sobre los desafíos para el presente ciclo lectivo. Organizados en grupos de trabajo reflexionaron sobre sus prácticas docentes y planificaron actividades para las primeras semanas de clase. Eso sucedió en la primera jornada (martes 18).

Un momento del trabajo en la Primera Jornada del PNFS.

En la siguiente jornada (miércoles 19) los docentes trabajaron analizando los Acuerdos Escolares de Convivencia (AEC), que son los que establecen un marco normativo para la sana convivencia de las personas (docentes y estudiantes) que forman la comunidad educativa. Los AEC del Instituto fueron redactados hace ya muchos años y era necesario actualizarlos, trabajo que se realizó en la segunda jornada, como se ha dicho.

Algunos de los docentes que participaron de la Primera Jornada.

Reiteramos nuestro agradecimiento al equipo directivo de la JAEC, licenciadas Carolina Parma y María José Milani, como así también al resto del personal de la Junta, que nos hizo sentir como en casa.

Laura y Alejandra (nuestras directora y vice) flanqueadas por María José y Carolina, equipo directivo de la JAEC.

Una experiencia radiofónica

Espacio de Vinculación con el Sector, año 2019

Para comenzar es bueno recordar que nuestra institución, en su oferta educativa de Nivel Medio tiene varias ramas: un programa de inclusión y terminalidad (PIT), un Ciclo Básico para jóvenes con sobreedad, un ciclo de secundario completo para adultos en turno mañana y otro ciclo de secundario completo para adultos en turno noche. Este último ciclo tiene la orientación en Ciencias Sociales y Humanidades.

Una de las materias que forman parte de la curricula de Tercer Año del Nivel Medio de Adultos Turno Mañana se llama “Espacio de Vinculación con el Sector”, también conocida en el día a día de estudiantes y docentes como “EVSO”. El dictado de dicha materia está a cargo de la licenciada Natalia Soria.

La Dirección General de Educación de Jóvenes y Adultos, dependencia del Ministerio de Educación, explica la finalidad del EVSO: “se pretende que se constituya en un espacio educativo diferente al estrictamente áulico, ya que la vinculación implica poner énfasis en el reconocimiento de la existencia de otros espacios sociales de aprendizajes y educativos, no exclusivamente escolares, que pueden ser incorporados, articulados, y/o vinculados con la labor educativa de nuestros centros”. Es decir, de acuerdo a esta meta la materia EVSO va más allá del dictado de clases en el aula.

Este año la docente Natalia está trabajando en base a una situación problemática definida por el grupo de docentes del Área Técnico Profesional de la Orientación Ciencias Sociales. Dicha situación problemática está formulada de la siguiente manera: “los estudiantes sostienen mecanismos de exclusión hacia sus propios grupos sociales a través de la naturalización de representaciones sociales y la reproducción de construcciones discursivas (prejuiciosas y/o de discriminación)”.

A partir de eso la propuesta educativa se desarrolla por etapas: los alumnos trabajan en el aula aprendiendo contenidos teóricos que los ayudan a analizar la realidad y el entorno. De dicho análisis han surgido temas muy importantes como el trabajo infantil, el bullying, los problemas de salud debido a la falta de redes cloacales en la zona, la trata de personas, el merodeo y su relación con el Código de Faltas de la Provincia de Córdoba. Los alumnos han leído, han investigado y han elaborado argumentaciones para defender sus puntos de vista sobre ellos.

Esta materia articula su trabajo con otros espacios curriculares, como por ejemplo Lengua. Los alumnos estudian el formato de guión radiofónico y lo utilizan para preparar contenidos relacionados a los temas antes mencionados. Gracias a un convenio con la radio comunitaria FM “Sur” 90.1, los alumnos tienen la posibilidad de concurrir a los estudios de la emisora y grabar spots con mensajes elaborados por ellos. El contenido de dichos spot gira en torno a los temas trabajados previamente.

El año escolar transita sus últimos meses y todavía hay trabajo por hacer. Pero mientras tanto, la tarea en este espacio curricular sigue a buen ritmo.

Jornada de Pastoral Educativa

Una mañana compartiendo experiencias

Al comienzo del ciclo lectivo los profesores del Instituto Nuestra Señora del Trabajo y de los Jardines de Infantes “Belén” se reunieron con el objetivo de compartir experiencias y opiniones en torno al rol docente, y redescubrir la identidad parroquial de la institución.

El encuentro se realizó en un SUM (Salón de Usos Múltiples) del campus de la Universidad Católica de Córdoba el viernes 23 de marzo. Los docentes agradecemos a las autoridades de dicha Casa de Altos Estudios por facilitarnos el lugar y hacer posible el encuentro.

La jornada comenzó con una intervención del cura párroco, padre Juan Pablo Candela, el cual habló sobre el significado de “ser cristianos”. Como parte de este mensaje rescató el carácter eclesial de nuestro proyecto educativo.

A continuación la Hermana Soledad Dellarosa, de la congregación Siervas de María Reparadora, realizó una intervención motivadora con una canción. Cabe aclarar que la hermana Soledad se desempeñaba como representante legal hasta el año pasado y que ahora se encarga de la animación pastoral en el ámbito de nuestra escuela.

Docentes reunidos el 23 de marzo.

La canción es muy bonita e inspiradora y la pueden escuchar aquí.

El siguiente momento consistió en un trabajo grupal centrado en la preparación al XI Sínodo Arquidiocesano. Quizá muchos de ustedes no sepan de qué se trata un Sínodo, por lo cual les decimos que “es una asamblea convocada por el obispo que reúne a sacerdotes, consagrados y laicos para reflexionar sobre las problemáticas que afronta una diócesis”, según explica el sitio web del Arzobispado de Córdoba. El XI Sínodo fue anunciado por el arzobispo monseñor Carlos Ñañez en octubre de 2015 y tendrá lugar en varias sesiones a lo largo de septiembre y octubre de este año.

La Iglesia Católica en Córdoba se encuentra preparando esta instancia desde hace ya tiempo y la jornada del 23 de marzo también incorporó esa temática.

Un momento del trabajo en grupos.

El trabajo en grupos permitió analizar el contexto en que se desarrolla el trabajo de los docentes del Instituto. El plenario dio cuenta de situaciones problemáticas pero también mostró que los docentes y las jardineras brindan su mejor esfuerzo para brindar una educación de calidad más allá de las circunstancias.

A continuación el Equipo Directivo consultó a los allí presentes acerca de cuál sería la mejor manera de encarar la Fiesta Institucional que anualmente se celebra el 1° de Mayo. Dicha fiesta es tomada como “cumpleaños” del colegio parroquial, tal como hemos explicado en anteriores artículos.

La jornada finalizó con una choripaneada que constituyó un necesario momento de relajación tras toda una mañana de trabajo.

Encuentro en el COV

Primera Jornada de docentes

A comienzos de abril, más precisamente el miércoles 6, los docentes del colegio parroquial y de los jardines “Belén” hicieron un alto en su tarea cotidiana para encontrarse y compartir una jornada de reflexión.

Dicho encuentro se llevó a cabo en el COV (Centro de Orientación Vocacional), ubicado en avenida Vélez Sarsfield 3055 (barrio Ejército Argentino). Este lugar pertenece a la Hermandad de Sacerdotes Operarios Diocesanos, una fundación religiosa que desarrolla una interesante labor pastoral en muchos países y que también se encuentra presente en varias provincias argentinas. En otra ocasión publicaremos una nota informando más adecuadamente sobre esta Hermandad que con tanta generosidad nos abre sus puertas cuando necesitamos realizar jornadas como la del 6 de abril.

Los objetivos de esta Jornada fueron, en primer lugar, encontrarnos y construir vínculos; luego nos propusimos reflexionar sobre los desafíos de la inclusión/exclusión y otras tensiones que atraviesan nuestra comunidad educativa; por últimos nos propusimos profundizar la opción diocesana trabajando sobre el lema pastoral 2016: “Con Jesús caminamos como hermanos”.

Algunos de los docentes que participaron en la jornada.

La Jornada reunió a casi cuarenta docentes y tuvo momentos de trabajo en grupos que llevaron luego a un plenario conclusivo. En otro momento pudimos contar con la presencia del padre Juan Manuel González, sacerdote residente de nuestra parroquia, quien nos brindó una muy interesante charla sobre las tres parábolas de la Misericordia. Cabe recordar que el padre Juan Manuel es coordinador de la escuela bíblica “Parresía”, por lo cual su disertación fue realmente enriquecedora. Como corolario de este momento cada docente recibió de regalo una copia de la bula papal “Misericordiae Vultus” (“El rostro de la Misericordia”), para ahondar en el tema.

Padre Juan Manuel durante su exposición.

La Jornada fue preparada por el Equipo Directivo y al final se recogieron las conclusiones elaboradas en los grupos de trabajo. Como cierre de la misma rezamos una oración atribuida al padre Carlos Mujica, un cura vinculado al "Movimiento de Sacerdotes por el Tercer Mundo" y asesinado en 1974 en el contexto de una época de gravísima violencia política en nuestro país. Compartimos con ustedes dicha oración:

“Meditación en la villa” “Señor, perdóname por haberme acostumbrado a ver que los chicos que parecen tener ochos años tengan trece; Señor, perdóname por haberme acostumbrado a chapotear en el barro; yo me puedo ir, ellos no; Señor, perdóname por haber aprendido a soportar el olor de las aguas servidas, de la que me puedo ir y ellos no; Señor, perdóname por encender la luz y olvidándome de que ellos no pueden hacerlo; Señor, yo puedo hacer huelga de hambre y ellos no: porque nadie hace huelga con su hambre; Señor perdóname por decirles: ‘No sólo de pan vive el hombre’, y no luchar con todo para que rescaten su pan; Señor, quiero quererlos por ellos y no por mí. Ayúdame. Señor, sueño con morir por ellos; ayúdame a vivir para ellos. Señor, quiero estar con ellos a la hora de la luz. Ayúdame”. Padre Carlos Mugica, diciembre de 1972

Para finalizar se realizó un frugal almuerzo a la canasta, con lo cual se dio por terminada una Jornada de cinco horas de duración.

Un momento del trabajo en grupos.

Un nuevo año de trabajo

Empezando a caminar el ciclo lectivo 2016

El Instituto Nuestra Señora del Trabajo está nuevamente en carrera, habiendo iniciado el ciclo lectivo en el mes de marzo sin mayores novedades. Este año los docentes se han propuesto tomar como eje de trabajo el lema pastoral arquidiocesano: “Con Jesús caminamos como hermanos” (pueden encontrar más información sobre este lema aquí).

Creemos que dicho lema refleja con fidelidad el espíritu que nos anima cotidianamente, porque nuestra tarea es un verdadero caminar que va más allá de una simple relación laboral. Buscando siempre nuevas maneras de combinar inclusión y calidad educativa, nos hermanamos de forma natural, incluso sin darnos cuenta del verdadero valor de ese trabajo conjunto.

Los números dan una idea de la magnitud de nuestro trabajo. Este año tenemos matriculados casi 800 alumnos, repartidos de la siguiente manera:

• Jardines “Belén”: 280 niños en salas oficializadas y 80 más en salas maternales, aproximadamente.
• Primaria de Adultos: alrededor de 30 alumnos, divididos en dos grupos.
• Ciclo Básico del Secundario para jóvenes con sobreedad: 108 alumnos entre las tres divisiones (Primer Año, Segundo Año y Tercer Año)
• Secundario para adultos: 217 alumnos que cursan en turno mañana y turno noche.
• Programa de Inclusión y Terminalidad (PIT) para jóvenes de 14-17 años: 62 alumnos, divididos en dos cohortes.

Recordamos que los jardines “Belén” están ubicados en distintos lugares del barrio Villa El Libertador (vean esta nota, que incluye un mapa), mientras que los niveles de educación secundaria funcionan en aulas construidas en el patio de la parroquia Nuestra Señora del Trabajo. El nivel primario para adultos tiene uno de sus grupos de trabajo también en ese último lugar, y recientemente el otro grupo comenzó a funcionar en el salón parroquial, ubicado sobre calle Caracas.

Recordamos también la información de contacto.

	Jardines Belén	Niveles Primario y Secundario
Facebook	Jardines Belén	Instituto
Correo electrónico	belen.unoycuatro@hotmail.com	institutonst@gmail.com
Teléfono	Belén 1 y “En Pañales”: (0351) 493-5804 Belén 2: (0351) 493-5824 Belén 3: (0351) 494-0074 Belén 4: (0351) 493-2447	(0351) 494-9852

A lo largo del año publicaremos algunas notas para dar a conocer a ustedes parte de todo el trabajo que realizamos.

Cumplimos veinte años

“Promoviendo vida, sueños y proyectos a través de la educación”

Tal como adelantamos en el post anterior, en esta ocasión comentaremos lo que fue nuestra fiesta de cumpleaños el 1° de Mayo. Tradicionalmente este día hemos festejado nuestra fiesta, no porque el colegio haya comenzado a funcionar un 1° de mayo, sino por la fuerte connotación que tiene esta fecha para nosotros, trabajadores. Este año nuestro lema es “Promoviendo vida, sueños y proyectos a través de la educación”.

Este año dimos comienzo a la jornada con una bailanta popular en la explanada frente al templo en la parroquia Nuestra Señora del Trabajo. En esa ocasión alumnos, docentes y directivos interpretaron varias danzas folklóricas argentinas, tal como vemos en las imágenes a continuación. 

Para llegar a este momento los bailarines se prepararon durante varias semanas, haciendo ensayos en el patio del colegio. No era raro llegar y encontrar a docentes y alumnos entregados a la danza, en un clima de jovial alegría. La experiencia de estos ensayos ha sido tan positiva que se ha propuesto que las prácticas de baile continúen y se haga formalmente un taller de danzas folklóricas. Si esta idea cristaliza estaremos ante una experiencia realmente innovadora.

Luego del baile ingresamos al templo para celebrar la Misa y así agradecer a Dios por acompañarnos en este arduo pero hermoso camino. Los niños de los jardines “Belén” cantaron una de las canciones litúrgicas y un coro muy bien preparado animó el resto de la celebración. Al final pudimos ver un video con un mensaje motivador y don Carlos García, catequista de la parroquia y egresado de nuestra Institución, nos regaló un poema de su autoría, que recitó para toda la asamblea allí reunida.

A todo esto, en el patio del colegio y al lado del templo hubo puestos donde los alumnos mostraron sus producciones artesanales. También hubo venta de masitas dulces, empanadas y locro.

Como todos los años, el feriado del 1° de mayo fue para nosotros un día de intenso trabajo, pero nos llevamos la alegría de compartir y de festejar que nuestro colegio vive y palpita con fuerza cada día y en cada acto.

En la próxima nota publicaremos el poema que nos dedicó don Carlos García.

Con ustedes, los jardines “Belén”

Por los niños y sus familias

Hablaremos ahora de otro espacio muy importante en el trabajo de nuestro Instituto: nos referimos a los jardines “Belén”, que en la actualidad trabaja con 320 niños, utilizando métodos pedagógicos muy elogiados y generando confianza en las familias de la zona.

La historia es larga y comienza en el año 1992, cuando a instancias de Caritas de la parroquia Nuestra Señora del Trabajo nació el Jardín Maternal Belén. A partir de allí la demanda de las familias del barrio Villa El Libertador hizo necesaria la creación de otros jardines similares en distintos lugares del vecindario.
Actualmente funcionan los siguientes jardines:

• Belén 1: calle Caracas 926
• Belén 2: calle Barranquilla sin número
• Belén 3: calle Vicente Forestieri 5857
• Belén 4: calle Carmelo Ibarra esquina Chiclayo
• Jardín Maternal “En Pañales”: calle Caracas 926

Ubicación de las jardines Belén en barrio Villa El Libertador

Los jardines poseen catorce salas para niños de tres, cuatro y cinco años. El Jardín Maternal atiende niños de corta edad (desde que tienen 45 días hasta que tienen dos años). La siguiente tabla aporta más datos sobre este organigrama:

Cantidad de salas	Población  con la que trabajan	Ministerio  del cual dependen
14	Niños de 3, 4 y 5 años	Educación
9	Maternales: 2 salas de lactantes 2 salas de deambuladores 5 salas de niños de dos años	Desarrollo Social

En un principio los “Belén” estuvieron bajo la órbita del Ministerio de Desarrollo Social, hasta que pasaron a depender del Ministerio de Educación. Actualmente el Jardín Maternal “En Pañales”, por la población que atiende, depende del Ministerio de Desarrollo Social.

En total cuarenta personas trabajan en la comunidad educativa “Belén”, incluyendo a las “seños” (maestras jardineras), profesores de áreas especiales, directivos y personal auxiliar. Muchas de esas personas son vecinas de Villa El Libertador o barrios cercanos.

Este equipo de trabajo está coordinado por Gabriela (directora), Alicia (Vicedirectora) y Marcela (coordinadora de las salas de jardín maternal), a quienes podemos ver en la foto debajo de estas líneas.

De izquierda a derecha del lector: Gabriela, Alicia y Marcela.

Los inicios fueron humildes, y las necesidades por atender eran muchísimas. A partir de las experiencias se ha ido perfeccionando el método de trabajo, siempre sobre dos pilares: las necesidades de los niños y sus familias, y el compromiso de las maestras.

En efecto, la dedicación de las “seños” es un rasgo distintivo de la familia “Belén”. Cada dos años las maestras rotan de Jardín y de sala, lo cual les permite conocer las realidades de los diferentes sectores en que están insertos los jardines, y también  conocer nuevos compañeros de equipo. Con esto se enriquece la tarea docente.

Además del trabajo cotidiano con los niños, las maestras jardineras de cada “Belén” realizan reuniones semanales para intercambiar experiencias, organizar el trabajo, tomar decisiones y planificar. Por si esto fuera poco, una vez al mes se realiza una reunión institucional (generalmente los sábados a la mañana), que convoca a todo el personal.

No se trata de “guarderías” sino de un proyecto pedagógico que propone una Educación en Derechos Humanos. Es inevitable mencionar a Olga Toncovich, educadora de la Zona Sur y directora de los “Belén” durante muchos años. Aunque ella falleció hace tiempo, dejó un legado moral que perdura en esta comunidad educativa.

Olga Toncovich (en el centro de la foto, mirando directamente a la cámara),
rodeada por las jardineras, año 2009. (Foto de Facebook del Jardín Belén)

Hay muchas cosas para contar sobre los Jardines “Belén”, y en breve iremos publicando notas para reflejar parte de este intenso trabajo.

Más información:
• Perfil de Facebook de los Jardines Belén
• Teléfonos:
Belén 1 y “En Pañales”: (0351) 493-5804
Belén 2: (0351) 493-5824
Belén 3: (0351) 494-0074
Belén 4: (0351) 493-2447

Usted puede colaborar con esta obra, contactándose a través de Facebook o los teléfonos que figuran arriba. Gracias desde ya.

Programa de Inclusión y Terminalidad

Otro espacio para volver a la escuela

El Instituto Nuestra Señora del Trabajo nació para crear oportunidades y permitir que las personas pudieran cumplir su sueño de “terminar la escuela”. Uno de los espacios que actualmente trabajan con ese objetivo es el de PIT (“Programa de Inclusión y Terminalidad”), que se integró a nuestra institución en el año 2010.

El Programa de Inclusión y Terminalidad (PIT) nació como una iniciativa del Gobierno de la Provincia de Córdoba, destinada a jóvenes de 14 a 17 años que habían abandonado la escuela o directamente no la habían iniciado.

El objetivo era “garantizar el acceso a la Educación Secundaria obligatoria como un bien público y derecho personal y social”. El Programa estaba dirigido a aquellas personas que habían estado dos años sin asistir a la escuela. Se abrieron dos divisiones llamadas “cohortes” que tomaron el nombre “2010” y “2011”. El Gobierno Provincial presentó el Programa a los equipos directivos de las escuelas y así fue como nuestra escuela se sumó a esta propuesta.

El Programa tiene varios aspectos novedosos. Uno de ellos es su estructura curricular, que se diferencia de la estructura clásica del Nivel Medio. Se trata de un “trayecto formativo” más flexible, formado por “espacios curriculares”. En el Nivel Medio si un alumno desaprueba un cierto número de materias debe repetir todo el curso completo, incluyendo las materias que sí aprobó. Pero en el PIT no sucede eso, pues el alumno aprueba espacios curriculares autónomos.

Pongamos un ejemplo: un alumno cursó Primer Año en un colegio de Nivel Medio, aprobó Lengua pero desaprobó Matemática. Si ingresa al PIT se le reconoce la materia aprobada y pasa a cursar Lengua II, y a la vez ingresa a cursar la materia desaprobada, en este caso Matemática I. Es decir, que en un mismo ciclo lectivo puede cursar espacios curriculares de diferente nivel, acorde a sus necesidades reales.

Otro aspecto novedoso es la implementación del “pluricurso”; esto significa que en ciertos espacios curriculares asisten alumnos que cursan distintos niveles, por lo cual el docente no trabaja con una sola propuesta didáctica sino con varias. Por ejemplo, durante las horas de Lengua los alumnos que cursan Lengua I trabajan ciertos aspectos, los alumnos que cursan Lengua II trabajan otros, y así sucesivamente. El pluricurso se desarrolla en los espacios curriculares de Matemáticas, Inglés, Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.

Actualmente las Cohortes 2010 y 2011 cuentan con una matrícula de sesenta  alumnos. Las experiencias y enseñanzas que ha dejado el Programa en estos años son numerosas y en próximos artículos las iremos abordando. Por ahora diremos que el trabajo de docentes y Equipo Pedagógico es arduo y son muchas las dificultades por vencer, pero siempre está presente el objetivo de lograr una inclusión y una oferta educativa de calidad.

El Programa es responsabilidad de la Dirección General de Educación Media, la Dirección general de Educación Técnica y Formación profesional y la Dirección General de Institutos Privados de Enseñanza. Además cuenta con el acompañamiento técnico-pedagógico de la Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa.

Cada Escuela que adoptó este Programa formó un Equipo de Gestión, que está integrado por los directivos y un Coordinador Pedagógico. En nuestra escuela el rol de coordinación está a cargo de la profesora Romina, acompañada en la tarea por los preceptores Guillermo, Marta y Manuel (en la foto). Completan el equipo de trabajo los directivos y un plantel de diecisiete docentes.

Más información: 

• PIT Nuestra Señora del Trabajo en Facebook

• Descripción del Programa en la web del Gobierno de la Provincia de Córdoba

Iniciamos el segundo semestre

Regresa a clases el Nivel Medio

El jueves 24 de julio reiniciaron el ciclo lectivo los alumnos del Nivel Medio en su modalidad Jóvenes y Adultos. Con este motivo ese día los docentes del Turno Mañana realizaron una actividad motivadora que tenía como objetivo dar un mensaje positivo y alentar al trabajo conjunto en la segunda parte del año.

Los alumnos de ese turno, pertenecientes a los dos ciclos (Básico y Adultos) fueron convocados en el templo parroquial, que sirvió como salón de reunión. Allí los docentes proyectaron dos videos motivadores inspirados en el reciente Mundial de Futbol; a continuación los alumnos realizaron una actividad grupal que consistió en escribir un cantito de estilo futbolero y cantarlo al ritmo de la canción “Brasil, decime qué se siente”. La consigna buscaba que los alumnos se divirtieran y reflejaran en la letra del cantito sus aspiraciones para el segundo semestre.

A manera de plenario, los alumnos entonaron sus canciones (cada curso la suya propia) en un clima relajado y festivo. La vicedirectora Alejandra dirigió unas palabras a todos los presentes y a continuación cada alumno recibió un pequeño presente, un bombón con una frase motivadora. Terminado el encuentro, alumnos y docentes disfrutaron del correspondiente turno de recreo y luego continuaron con el dictado normal de clases.

La actividad que relatamos sirve de pequeño ejemplo del modo cómo concebimos la escuela en nuestra institución.

La actividad fue preparada y llevada a cabo por los tutores del Ciclo Básico (Andrea, Flavio y Pablo) y por Yanina, preceptora de Adultos Turno Mañana.

Mientras tanto, en el Turno Noche también vivimos una ocasión especial. Durante la habitual bajada de bandera los alumnos de Tercer Año hicieron la presentación formal de su campera “Promo 2014”. Tras el arriamiento de nuestra enseña patria los alumnos festejaron y se sacaron fotos con docentes y preceptores.

Como puede verse en las fotos que ilustran esta nota, los alumnos de Tercero lucen con orgullo los colores elegidos para distinguir a esta Promoción. Para poder tener el conjunto (remera y campera) los alumnos se organizaron y realizaron varias actividades grupales; de ese modo consiguieron reunir buena parte del dinero necesario y solamente quedó una diferencia que cada alumno pagó individualmente. Un buen ejemplo de que el trabajo grupal rinde frutos.

Fin del primer semestre

Jornada de Recreación

La última semana antes de las vacaciones de invierno da pie para la realización de actividades fuera del aula. De este modo abordamos la inquietud de los alumnos que en esos días ya están “anímicamente de vacaciones”.
Con el objetivo de abordar y fomentar el encuentro entre los alumnos de los diversos cursos, personal del Instituto realizó una jornada recreativa en el predio del club SMATA, ubicado junto al barrio del mismo nombre, sobre calle Río Negro.

Dicha jornada recreativa se llevó a cabo el día martes 1° de julio a partir de las 8 y hasta pasado el mediodía. Los alumnos llegaron al lugar y se fueron del mismo por sus propios medios.

Durante la jornada se realizó un torneo de fútbol que además de proporcionar a los jóvenes una sana actividad física sirvió para cultivar relaciones entre alumnos de diferentes cursos, que integraron equipos mixtos. Pero el fútbol no fue la única actividad: chicos y chicas jugaron al voley, a las cartas, al jenga, al tejo y a la generala. En dichas actividades los profesores y preceptoras participaron con igual entusiasmo.

Circularon los mates con su correspondiente acompañamiento de galletitas y bocadillos varios, y esto sirvió para acompañar diálogos que se fueron generando de forma espontánea. Estos espacios de diálogo informal son muy valorados en nuestro Instituto, porque refuerzan vínculos, generan una comunicación igualitaria

La actividad fue coordinada por el profesor Flavio, docente de Educación Física, y participaron las preceptoras de los correspondientes cursos, y los docentes que tenían carga horaria ese día.

Así iniciábamos nuestra tarea anual

“Nutramos con amor el don que nos ha sido dado”

En esta ocasión queremos hacer un salto en el tiempo y remontarnos a comienzos de este año. ¿Y para qué? Para recordar un momento muy lindo que vivimos todos los docentes del Instituto; se trata de una convivencia que compartimos en la “Casa de Nazaret” que el seminario de la Iglesia Católica de Córdoba posee cerca del pueblo Los Molinos, el 14 de marzo.

Alrededor de cincuenta docentes del Instituto participaron de la convivencia, que fue preparada por la Representante Legal (Hermana Soledad) y organizada por el Equipo Directivo. Durante la mañana contamos con la presencia del padre Ángel Rossi, quien nos brindó una charla sobre los desafíos y las riquezas de la educación. Fue una charla muy motivadora, con el estilo de reflexión propio del padre Rossi, y en base a ella los docentes realizamos un pequeño trabajo en grupos.

Luego compartimos las resonancias de la charla del padre Rossi y del trabajo en grupos, y como fruto elegimos un lema que guiara nuestro trabajo en este año; el lema elegido fue: “Nutramos con amor el don que nos ha sido dado”.

Para el almuerzo contamos con la presencia de doña Ana y don Carlos García, quienes además de catequistas y agentes de pastoral con toda una vida de servicio en la parroquia Nuestra Señora del Trabajo, son alumnos egresados de nuestro Instituto. Ellos nos prepararon el almuerzo y fueron elogiados por todos los presentes.

Tras el almuerzo aprovechamos el paisaje y realizamos caminatas por el lugar, y finalizamos la jornada con una celebración en la capilla del Seminario.

Con esta convivencia se logró un objetivo de base como lo fue el de encontrarnos, compartir experiencias y reflexionar acerca de nuestra labor. Porque consideramos que el colegio no es simplemente nuestro puesto de trabajo sino un espacio comunitario y como tal lo vivimos cada día.

Breve Historia nuestra

Cómo comenzamos nuestro caminar

Compartimos una reseña por demás breve de los orígenes de nuestra institución. En sucesivas ediciones ampliaremos esta historia tan rica.

En el año 1992, un grupo de personas de la parroquia organizaron el primer Jardín Maternal (hoy Belén I), el cual contaba con escasísimos recursos materiales pero con un equipo humano muy comprometido. La gente de diversas zonas del barrio, algunas muy humildes, otras de pobreza extrema, demandaba más; eso motivó la creación del jardín maternal Belén II en 1996, al que seguirían el jardín maternal “En Pañales” y el jardín Belén III en 1999.

En el año 1994 se realizaron las tratativas con el Arzobispado, para firmar el pedido formal ante D.I.P.E de una escuela Parroquial. Se logra esta autorización, y es así que en 1995 se abre el primer año de Educación Media para Adultos, sin aporte estatal. Al año siguiente, en 1996, comienzan a funcionar dos cursos de 30 y 45 alumnos en primer y segundo año de adultos respectivamente, plan de D.I.N.E.A sin aporte estatal. La escuela depende de la Parroquia “Nuestra Señora del Trabajo”, la cual fue construyendo una identidad y un estilo propios a partir de comprender que, como dijéramos antes, “lo eclesial” y “lo social” son aspectos de una misma realidad.

Génesis o matriz de nuestro proyecto educativo, nos inspira el sentir y pensamiento de quienes encuentran en los lineamientos de la Educación Popular las claves para la construcción de prácticas pedagógicas pastorales comprometidas esencialmente con los reales intereses de los sectores más necesitados y empobrecidos.
De esta manera, proponemos una actividad pedagógica pastoral que se vale del diálogo amoroso, la comunicación, la revalorización del otro. Se vale de un diálogo y una mediación que promueve el protagonismo y la autoestima. Es una intervención que favorece el “empoderamiento” de los sujetos y el hacer nacer en los otros su “deseo de ser más”. Es por eso que se devela, señala y desmantela toda forma de exclusión que aparece en las relaciones que se dan en el seno de la comunidad educativa y en el contexto social en que se vive.

Ahora bien, querer construir una escuela al servicio de un proyecto de transformación de los sectores empobrecidos, no puede ser posible sin una comunidad educativa que asuma esa tarea. Un 
proyecto educativo transformador no puede ser la tarea de un pequeño grupo o de unos cuantos dispersos dentro de la institución. O es el proyecto asumido por el conjunto de la comunidad educativa o no es. 
Ese compromiso a lo largo de nuestra historia nos trae el recuerdo de sueños, luchas y logros compartidos y celebrados por todos los actores de nuestra comunidad. En efecto, si nuestra escuela nace en el intento de dar respuesta a las necesidades educativas de sectores excluidos, fue también gracias a su apoyo que las conquistas fueron posibles. 

El protagonismo asumido por la comunidad parroquial y las instituciones barriales siguiendo activamente la defensa de la institución escolar nos acompaña desde siempre.

Merece destacarse una fecha muy importante: 20 de junio de 1997. Cansados los docentes de recibir solo las promesas de cobro desde el Ministerio, por asamblea docente, parroquial y comunitaria, decidimos tomar la escuela y no dejar funcionar ningún servicio educativo (en el turno mañana las aulas estaban prestadas al anexo del I.P.E.M Blanca Etchemendy, hoy I.P.E.M “Agustín Tosco”). Con un apoyo masivo, solidario y ejemplar de nuestras familias y de la comunidad, la toma se mantuvo por tres días y dos noches. Las autoridades vinieron a la escuela y propusieron pagar los sueldos correspondientes al año 1997, dejando sin pagar los dos años anteriores de trabajo docente.

Otro año muy importante fue 1999, en que comenzó la Educación Primaria para Adultos, con 40 alumnos. Al año siguiente (2000) egresa la primera promoción del Primario de Adultos. La escuela había crecido mucho, sus humildes aulas ya no alcanzaban. Se gestiona financiamiento y se logra que se apruebe la construcción de nuevas aulas y dependencias administrativas. El Ministerio de la Nación envió los recursos económicos para estos proyectos.

Manteniendo la opción comunitaria, barrial y de promoción social, en el año 2001 la escuela decidió darles respuesta a los jóvenes entre 15 y 17 años excluidos del sistema educativo, muy expuestos al delito, a las adicciones y sin posibilidades de inserción social y educativa. Así surgió en ese año, en plena crisis económica en Argentina, el Ciclo Básico Unificado para Jóvenes, el cual partía de la experiencia acumulada durante seis años de trabajo en el Centro “Don Bosco”, en el que realizaban prácticas de educación no formal tales como capacitación laboral y apoyo escolar.

En el año 2000 los jardines Belén recibieron carácter oficial junto al nacimiento del Belén IV, y con los años se oficializaron nuevas salas para los niños. Actualmente cuentan con catorce secciones para niños de 3, 4, y 5 años, y con siete salas de Jardín maternal (para niños de 45 días a 2 años). 

La escuela continuó brindando su respuesta a las demandas de la comunidad: así es que en 2010 se abre otra división de Segundo Año, y en 2011 una más de Tercero de la modalidad de adultos en el Turno Mañana. En el año 2010 el CBU cambió además su modalidad a Ciclo Básico, adaptándose a la reforma educativa gubernamental.

(Extraido del PEI -Proyecto Educativo Institucional- "Sueños, proyectos, luchas" del Instituto Nuestra Señora del Trabajo)